تواصل معنا عبر          الهيئة التدريسية   رئاسة الجامعة  

       

آخر الأخبار
  1.   تحت شعار ( ما الداعي لإهدار المياه )
  2.   كلية التربية للعلوم الانسانية تنظم حلقة نقاشية في مخاطر الفيضانات وسبل مواجهتها
  3.   كلية التربية للعلوم الانسانية تنظم ورشة تدريبية لمدرسي ومدرسات المديرية العامة لتربية ديالى في مادة اللغة العربية للصف الاول متوسط
  4.   كلية التربية للعلوم الانسانية تنظم ورشة تدريبية لمدرسي ومدرسات المديرية العامة لتربية ديالى في مادة التاريخ للصف الخامس الادبي
  5.   كلية التربية للعلوم الانسانية تنظم ورشة تدريبية للمرشدين التربويين في المديرية العامة لتربية ديالى
  6.   كلية التربية للعلوم الانسانية تقيم حلقة نقاشية بشأن الاستشراق ومدارسه
  7.   رسالة ماجستير في كلية التربية للعلوم الانسانية تناقش مباحث النحو القرآني في كتاب ألأمالي الشجرية لابن الشجري
  8.   رسالة ماجستير في كلية التربية للعلوم الانسانية تناقش البحث المعجمي في كتب معاني القران واعرابه للفراء والاخفش والزجاج
  9.   رسالة ماجستير في كلية التربية للعلوم الانسانية تناقش دراسة تداولية للتضمين الحواري في مسرحيات الاقلية
  10.   كلية التربية للعلوم الانسانية تستضيف الرحالة العالمي النمساوي ثائر عبود

مناقشات الرسائل والاطاريح

رسالة ماجستير في كلية التربية للعلوم الانسانية تناقش التفكير المتوازي وعلاقته بالمعتقدات المعرفية لدى...

   
193 مشاهدة   |   0 تقييم
تحديث   01/03/2017 9:56 صباحا

رسالة ماجستير في كلية التربية للعلوم الانسانية تناقش التفكير المتوازي وعلاقته بالمعتقدات المعرفية لدى الطلبة المتميزين

ناقشت كلية التربية للعلوم الانسانية ، رسالة الماجستير الموسومة بـ (التفكير المتوازي وعلاقته بالمعتقدات المعرفية لدى الطلبة المتميزين ) .

وتهدف الرسالة التي تقدم بها الطالب ( احمد سليمان حسن ) ، الى التعرف على مستوى التفكير المتوازي لدى الطلبة المتميزين ، ومعرفة الفروق الاحصائية في التفكير المتوازي تبعا الى متغير النوع ، ومعرفة مستوى المعتقدات المعرفية ، والفروق الاحصائية في المعتقدات المعرفية تبعا الى متغير النوع ، والعلاقة الارتباطية بين التفكير المتوازي والمعتقدات المعرفية .

وتوصلت الدراسة الى عدة استنتاجات من اهمها ، ان طلبة الثانوي المتميزين لديهم تفكيرا متوازيا ، وهذه دلالة على انهم يستطيعوا ان يواجهوا المشاكل وحلها حلا ابداعيا من خلال ممارستهم طريقة التفكير المتوازي ، وان هناك فروقا ذات دلالة احصائية في التفكير المتوازي لصالح الاناث .

وتوصلت الدراسة ايضا الى انه لا يوجد لدى الطلبة فروقا ذات دلالة احصائية في المعتقدات المعرفية بين الذكور والاناث ، فضلا عن اكتشاف وجود علاقة ارتباطية بين التفكير المتوازي والمعتقدات المعرفية ، وهذا يعني انه كلما زاد التفكير المتوازي لدى الطلبة ازدادت لديهم نسبة المعتقدات المعرفية ، وكلما انخفض التفكير المتوازي لديهم كلما ادى ذلك الى انخفاض مستوى المعتقدات المعرفية ، وهذا دليل واضح على ان التفكير المتوازي يؤثر في معتقدات الطلبة المعرفية من خلال استكشافهم للمعلومات الجديدة ، وتصحيح معتقداتهم السابقة التي اكتسبوها .

واوصت الدراسة بضرورة استخدام وسائل تعليمية جديدة ، وامكانية افادة المؤسسات التعليمية والتربوية من نتائج الدراسة ، فضلا عن قيام الهيئات التدريسية بزيادة توجيه الطلبة ، وحثهم على استعمال الطرق والاساليب التي تساعدهم على استعمال التفكير المتوازي ، والعمل على توعية الطلبة من خلال البرامج الابداعية لاكتساب معتقدات معرفية صحيحة .

 

 


                                                                                                                                نشر :  م. مترجم: زينة فيصل ياسين| بقلم: اعلام الكلية




ابدي برأيك

 

موقعنا على خارطة كوكل

 

 

الإيميلات الرسمية

نظام الافراد الموحد

سجل الزوار

موقع السيرة الذاتية للتدريسين 

إدارة النظام

شعار الوزارة

شعار الجامعة

شعار الكلية

ألبوم الصور

مقاطع الفيديو

قانون الخدمة الجامعية

قانون إنضباط الموظفين

قانون إنضباط الطلبة

الزي الموحد للطلبة

التقويم الجامعي

العراق - ديالى - بعقوبة | طريق بغداد القديم 

مجمع جامعة ديالى

مجاور مبنى الأقسام الداخلية للبنات

 

         

مجلة ديالى للبحوث الانسانية  |  المكتب الإستشاري

م. مبرمج مواهب عبد الرسول سلمان  |  مهندسة فادية علي عباس  |  م. مترجم زينة فيصل ياسين

جميع الحقوق محفوظة لموقع كلية التربية للعلوم الإنسانية - جامعة ديالى  |  Copyright © 2016

 

3:45