كلية التربية للعلوم الانسانية تناقش الافراط بالتفكير والشخصية النيروستانية وعلاقتهما بإمتداد الذات لدى معلمي المرحلة الابتدائية

كتب/إعلام الكلية:ناقشت كلية التربية للعلوم الانسانية ، بجامعة ديالى اطروحة الدكتوراه في علم النفس التربوي والموسومة بـ (الإفراطُ بالتفكير والشخصية النيروستانية وعلاقتهما بإمتداد الذات لدى معلمي المرحلة الابتدائية) .هدفت الدراسة التي قدمها الطالب، مالك محمد مسفوه ، وأشرف عليها الاستاذ الدكتور مهند محمد عبد الستار، الى التعرف على درجة انتشار الإفراط بالتفكير لدى معلمي المرحلة الإبتدائية، وقياس الإفراط بالتفكير لديهم وتقويم دلالته الإحصائية مع التعرف على الفروقِ في الإفراط بالتفكيرِ لدى معلمي المرحلة الإبتدائية بوصفه عاملاً عاماً وثنائي الإبعاد على وفق متغير الجنس وتقويم دلالته الإحصائية، مع التعرف على درجةِ انتشار الشخصية النيروستانية لدى الفئة المعنية .توصلت الدراسة الى وجود نسب انتشار متوسطة للمتغيرات الثلاثة , وهو ما يعبر عن طبيعة التوزيع الطبيعي لعينة البحث من حيث تقارب قيم الوسط الحسابي والوسيط والمنوال وقيم الإلتواء و التفرطح وإنّ عينة البحث من المعلمين والمعلمات لديهم مستوى منخفض الافراط بالتفكير، كما أن هناك علاقة إرتباطية ضعيفة وغير داّلة إحصائياً بين الشخصية النيروستانية وامتداد الذات لدى المعلمين والمعلمات، كما أن هناك علاقة ارتباطية موجبة و دالة إحصائياً بين الإفراط بالتفكير والشخصية النيروستانية لديهم، ويؤدي الإفراط بالتفكير دور المتغير الوسيط في تحليل مسار(Path Analysis) , العلاقة المباشرة , وغير المباشرة بين المتغير المستقل (الشخصية النيروستانية ) , والمتغير التابع ( امتداد الذات) .أوصت الدراسة بايلاء الاهتمام الكافي بالمعلم بشكل عام ومعلمي المرحلة الابتدائية بشكل خاص لأنهم يمارسون مهمة تربوية وانسانية ، مع التواصل المستمر مع المعلمين من خلال الدورات التطويرية واللقاءات التشاورية من اجل تطوير مستوياتهم التعليمية وقدراتهم الشخصية ومساعدتهم على حل كل المشكلات التي تعيق سير العملية التعليمية ، فضلا عن اجراء دورات تطويرية للمعلمين تتناول المتغيرات التي تم دراستها ، والعمل على تفعيل دور مجالس الاباء مع الهيئة التعليمية وهدفها المساعدة في حل المشكلات التي تكون سبب في زيادة العبء النفسي على المعلمين .وتأتي هذه الدراسة انسجاماً مع احدى الاهداف السبعة عشر وهو التعليم الجيد الذي يؤكد على اهمية توفير التعليم العالي المتميز ودعم البحث العلمي .