كلية التربية للعلوم الانسانية تناقش الاستدلال المدفوع وعلاقته بالتأثير التصرفي وعقلية النمو لدى طلبة الجامعة
كتب/إعلام الكلية :ناقشت كلية التربية للعلوم الانسانية أطروحة الدكتوراه الموسومة بـ (الاستدلال المدفوع وعلاقته بالتأثير التصرفي وعقلية النمو لدى طلبة الجامعة).هدفت الدراسة التي قدمتها الطالبة آلاء هاشم محمد, وأشرف عليها الاستاذ الدكتورة لطيفة ماجد محمود الى التعرف على الاستدلال المدفوع وعلاقته بالتأثير التصرفي وعقلية النمو لدى طلبة الجامعة .توصلت الدراسة الى إن سيادة الاستدلال الموجه نحو الدقة لدى طلبة الجامعة يُعد مؤشرًا إيجابيًا يعكس توجه الطلبة نحو البحث عن الحقيقة بموضوعية عالية، وسعيهم للوصول إلى نتائج دقيقة بعيدًا عن تأثير المعتقدات أو التفضيلات الشخصية, وإن سيادة التأثير التصرفي الإيجابي يشير إلى أن الطلبة يتميزون بقدرة أكبر على الانخراط في النشاطات الاجتماعية، ويتصفون بالتفاؤل والمرونة الانفعالية، مما يعزز من قدرتهم على التكيف مع المواقف المختلفة, كما إن سيادة العقلية النامية لدى طلبة الجامعة يعكس مدى استعدادهم للتعلم المستمر وتطوير قدراتهم، وإيمانهم بأن المهارات والذكاء يمكن تنميتها عبر الجهد والمثابرة. أوصت الدراسة بضرورة تعزيز الاستدلال الموجه نحو الدقة من قبل الجامعات من خلال تصميم برامج ارشادية وأنشطة أكاديمية تشجع الطلبة على التفكير النقدي والموضوعي، بما يسهم في ترسيخ ثقافة البحث عن الحقيقة بعيدًا عن التحيزات الشخصية, كما على وزارة الثقافة والاعلام تنمية التأثير الإيجابي لدى الطلبة من خلال تسليط الضوء على التاثير التصرفي الإيجابي من خلال إدماجهم في نشاطات اجتماعية وتطوعية وإقامة ندوات ارشادية من اجل توفير بيئة جامعية داعمة تعزز التفاؤل والمرونة الانفعالية مما ينعكس إيجابًيا على أدائهم الأكاديمي والاجتماعي, وتعزيز العقلية النامية من قبل الجامعات من خلال تطوير مناهج تعليمية تركز على التعلم المستمر، وتشجيع الطلبة على بذل الجهد ومواجهة التحديات باعتبارها فرصًا للنمو، مع تطبيق برامج إرشادية تساعدهم على تبني استراتيجيات المثابرة والتطور الذاتي, كذلك على الجامعات العراقية إقامة ندوات إرشادية وتوعوية وتطبيق برامج ارشادية تساعد هؤلاء الطلبة ذوي العقلية الثابتة على التحول التدريجي نحو تبني عقلية نامية، بما يقلل من التوجه نحو الاستدلال الموجه نحو الهدف ويقلل من التحيز ويزيد من التركيز على الدقة والموضوعية في تفكيرهم .تأتي هذه الدراسة انسجامًا مع احد أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر لا سيما الهدف الرابع وهو التعليم الجيد .
