كلية التربية للعلوم الانسانية تناقش اثر اسلوبين ارشاديين التحكم المعرفي و اعادة الصياغة في تنمية اللطف المعرفي لدى المعلمات في المدارس الابتدائية
كتب /إعلام الكلية:ناقشت كلية التربية للعلوم الانسانية بجامعة ديالى اطروحة الدكتوراه الموسومة بـ (اثر اسلوبين ارشاديين التحكم المعرفي و اعادة الصياغة في تنمية اللطف المعرفي لدى المعلمات في المدارس الابتدائية) .هدفت الدراسة التي قدمتها الطالبة سجى عباس جاسم, وأشرف عليها الاستاذ المساعد الدكتورة جنان محمد صالح, الى التعرف على اثر اسلوبين ارشاديين التحكم المعرفي و اعادة الصياغة في تنمية اللطف المعرفي لدى المعلمات في المدارس الابتدائية.توصلت الدراسة الى أن الارشاد الجماعي واثاره الايجابية في المساهمة في تنمية اللطف المعرفي لدى المعلمات وذلك من خلال الانشطة والفنيات المستخدمة, كما استخدمت الباحثة التعزيز الجماعي وذلك لما له من اهمية في الارشاد الجماعي, والتزام المسترشدات بالبرنامج الارشادي واستجابتهن له هو دليل على ان المعلمة بحاجة الى للبرنامج الإرشادي الحالي, وان عناوين جلسات البرنامج الارشادي التي تم اختيارها واعدادها من قبل الباحثة في ضوء النظريات الارشادية المعرفية قد حاكت واقع المعلمة التربوي بحيث تنسجم مع افكار واهتمامهن وهذا ما التمسته الباحثة من خلال تطبيق البرنامج عليهن.أوصت الدراسة بضرورة الإفادة من البرنامج الارشادي باسلوبي التحكم المعرفي واعادة الصياغة لتنمية اللطف المعرفي لدى المعلمات في المدارس الابتدائية وتوزيعه على جميع المدارس للعمل بموجبه, وان تساهم المرشدات والباحثات في المدارس بالقاء محاضرات لتبصرة المعلمات بالآثار الايجابية التي يتركها اللطف المعرفي في نفوس التلاميذ والتنبيه الى الاثار السلبية التي تتركها المعاملة السيئة والتخفيف منها, وحث المختصين في مجال الارشاد الاقامة ندوات للمعلمين ذكور –اناث حول كيفية اعطاء المعلومات للطلبة من قبل المعلمة بصورة لطيفة وواضحة, وان ياخذ الجانب الاعلامي دوره في حث الجهات التربوية على كيفية التعامل بلطف اثناء عملية التعليم ومدى اهميت ذلك وتاثيره في نفوس الطلبة في ضل هذه الظروف .تأتي الدراسة انسجامًا مع احد الأهداف السبعة عشر وهو ( التعليم الجيد) الذي يؤكد على أهمية توفير التعليم العالي المتميز ودعم البحث العلمي.
