كلية التربية للعلوم الإنسانية تنظم ورشة علمية عن إدارة الخطاب الصفي في تعليم اللغة الانكليزية

كتب/ إعلام الكلية:نظم قسم اللغة الإنكليزية في كلية التربية للعلوم الإنسانية بـ جامعة ديالى ورشة علمية بعنوان “إدارة الخطاب الصفي: بناء تواصل فعّال بين المعلم والطالب في صفوف تعليم اللغة الإنجليزية” (Workshop: Classroom Discourse Management: Building Effective Teacher–Student Communication in the ELT Classroom). هدفت الورشة التي ناقشت فيها الاستاذ المساعد هند تحسين حميد، إلى تناول الخطاب الصفي بوصفه ممارسة تفاعلية لغوية–تربوية تؤدي دوراً محورياً في تشكيل جودة التعلم داخل الصف، مؤكدةً أن الخطاب الصفي لا يقتصر على نقل المعرفة، بل يمثل أداة تنظيمية تؤثر في توزيع الأدوار الكلامية وبناء المعنى وتنمية الكفاءة التواصلية لدى المتعلمين. وتناولت محاور عدة، من أبرزها أنماط التفاعل الصفي بين التفاعل المتمركز حول المعلم والتفاعل المتمركز حول الطالب، وإدارة الأدوار الكلامية، وأنواع الأسئلة الصفية، وأنماط التغذية الراجعة ودورها في توجيه التعلم وبناء بيئة تعليمية محفزة على الحوار.ناقشت الورشة مشكلة هيمنة الأنماط الخطابية التقليدية في بعض صفوف تعليم اللغة الإنجليزية، والتي يطغى فيها الطابع التلقيني ويستأثر المعلم بمعظم زمن الحديث، مما يحد من فرص التفاعل الحقيقي ويضعف مشاركة الطلبة. ساعيًة إلى ترسيخ فهم علمي للخطاب الصفي وربط مبادئ تحليل الخطاب بتطبيقاته العملية، بما يعزز قدرة المعلمين على تنظيم التفاعل اللغوي داخل الصف بصورة أكثر فاعلية.وخرجت الورشة بجملة من التوصيات، أبرزها إدماج مبادئ إدارة الخطاب الصفي في برامج إعداد معلمي اللغة الإنجليزية قبل الخدمة وأثناءها، واعتماد تحليل الخطاب أداةً للتقويم الذاتي، وتشجيع تسجيل الحصص الصفية لتحليل التفاعل وتحسين الممارسات التدريسية، فضلاً عن تطوير طبيعة الأسئلة الصفية وتقليل الهيمنة الكلامية للمعلم لصالح التفاعل التشاركي. ويأتي هذا النشاط انسجاماً مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة (التعليم الجيد)، من خلال تعزيز جودة التعليم وتحسين مخرجاته في مجال تعليم اللغات.