كلية التربية للعلوم الانسانية تعقد ندوة علمية في أهمية البحث العلمي في تطوير مستوى الطالب الجامعي
كتب/اعلام الكلية: عقد قسم العلوم التربوية والنفسية في كلية التربية للعلوم الانسانية بجامعة ديالى ندوة علمية في أهمية البحث العلمي في تطوير مستوى الطالب الجامعي .هدفت الندوة التي ناقشَ فيها المدرس المساعد هيثم علي شهاب الى معرفة الطلبة بأهمية البحث العلمي ودوره في تطوير المستوى الأكاديمي والفكري للطالب الجامعي و في بناء شخصيته العلمية، وتعزيز مهارات التفكير النقدي والتحليل.بينت الندوة البحث العلمي يُعدّ من الركائز الأساسية في العملية التعليمية الجامعية، إذ لا يقتصر دوره على نقل المعرفة فحسب، بل يسهم بشكل فعّال في بناء شخصية الطالب وتنمية قدراته الفكرية والعلمية، فالجامعة ليست مكانًا لتلقي المعلومات فقط، وإنما بيئة لإنتاج المعرفة وتطويرها، ويأتي البحث العلمي في مقدمة الأدوات التي تحقق هذا الهدف ،يساعد البحث العلمي الطالب الجامعي على تنمية مهارات التفكير النقدي والتحليلي، حيث يتعلّم كيفية طرح الأسئلة، وجمع المعلومات من مصادر موثوقة، وتحليل البيانات، والوصول إلى نتائج مبنية على أسس علمية، كما يسهم البحث العلمي في تطوير المهارات الأكاديمية لدى الطالب، مثل مهارات الكتابة العلمية، والتوثيق، والعرض المنهجي للأفكار، وهذه المهارات لا تقتصر فائدتها على المرحلة الجامعية فقط، بل تمتد لتكون أساسًا قويًا للدراسات العليا والحياة المهنية. وضحت الندوة الى انَ البحث العلمي يعمل على تنمية روح الاستقلالية والمسؤولية لدى الطالب، إذ يتطلب منه الاعتماد على نفسه في البحث والاستقصاء، وتنظيم وقته، والالتزام بالأمانة العلمية، كما يعزز الثقة بالنفس عندما يرى الطالب نتائج جهده الفكري وقدرته على إنتاج معرفة جديدة أو معالجة مشكلة علمية، ولا يقل دور البحث العلمي أهمية في ربط الجانب النظري بالتطبيقي، حيث يتيح للطالب فهم كيفية تطبيق ما يتعلمه في المحاضرات على مشكلات واقعية، مما يزيد من استيعابه للمادة العلمية ويؤهله لسوق العمل.اوصت الندوة بضرورة إقامة ورش عمل ودورات تدريبية لتطوير مهارات البحث العلمي وأساليب التوثيق والكتابة الأكاديمية، فضلاً عن اقامة الندوات التثقيفية التي تشجيع على غرس قيم الأمانة العلمية والالتزام بأخلاقيات البحث العلمي.وحققت هذه الندوة الهدف الرابع من اهداف التنمية المستدامة وهو التعليم الجيد الذي ينص ضمان تعليم شامل وعادل منصف للجميع .
