كلية التربية للعلوم الانسانية

رسالة ماجستير في كلية التربية للعلوم الانسانية تناقش تقويم كتاب تاريخ البلاد العربية الحديث والمعاصر للصف السادس الادبي في ضوء ابعاد التنمية التربوية المستدامة

ناقشت كلية التربية للعلوم الانسانية رسالة الماجستير الموسومة بـ ( تقويم كتاب تاريخ البلاد العربية الحديث والمعاصر للصف السادس الادبي في ضوء ابعاد التنمية التربوية المستدامة ) .

وتهدف الدراسة التي تقدمت بها الطالبة ( نادية حسن محمد ) ، إلى تقويم كتاب تاريخ البلاد العربية الحديث والمعاصر للصف السادس الأدبي في ضوء أبعاد التنمية التربوية المستدامة ، ومعرفة مدى توافر أبعاد التنمية التربوية المستدامة ( الاجتماعي – الاقتصادي – البيئي ) ، في تحليل محتوى كتاب تاريخ البلاد العربية الحديث والمعاصر للصف السادس الأدبي / الطبعة الأولى لسنة (2015) .

وتوصلت الدراسة الى عدة استنتاجات كان من ابرزها إنَّ الأبعاد الثلاثة تشكل وحدة واحدة متكاملة ، فكلٌّ منها تكمل الأخرى للمساعدة على نهضة المجتمع ككل ، مما يستدعي توافرها في كتب التاريخ بشكل متوازن ، ويحتاج تضمين أبعاد التنمية التربوية المستدامة في محتوى المادة الدراسية إلى أشخاص متخصصين ولديهم معرفة بأبعاد التنمية التربوية المستدامة ، وهنالك بعض المؤشرات الفرعية للأبعاد الرئيسة للتنمية التربوية المستدامة لم يغطيها محتوى كتاب تاريخ البلاد العربية الحديث والمعاصر للصف السادس الأدبي ، وضرورة تدريب واطلاع المدرسين على كيفية تدريس مؤشرات التنمية التربوية المستدامة .

واوصت الدراسة بضرورة اعادة النظر في تأليف كتاب التاريخ عينة البحث ، وتأكيد توازن توافر مؤشرات الأبعاد الثلاثة لما في ذلك من ضرورة تحتمها التنمية التربوية المستدامة ، واعتماد أبعاد التنمية التربوية المستدامة في بناء البرامج التعليمية والكتب الدراسية للمراحل الدراسية كافة وليس التاريخ فقط ، وضرورة تعريف مدرسي التاريخ والمواد الأخرى بأبعاد التنمية التربوية المستدامة والهدف منها ، وإجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على كتب التاريخ في المراحل الدراسية المتوسطة والجامعية ، وإجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على مواد دراسية أخرى ، وإعداد برنامج لتدريس مادة التاريخ على وفق أبعاد التنمية التربوية المستدامة لطلبة المرحلة الإعدادية .